Cortés-González, Pablo; Rivas-Flores, J. Ignacio; Leite-Méndez, Analía E.; García-López, Marcial; Cortés-González, Alfonso (2016). Un estudio etnográfico narrativo sobre ecologías del aprendizaje en la universidad rural Paulo Freire de la Serranía de Ronda. Investigação Qualitativa em Educação//Investigación Cualitativa en Educación, At Porto, Portugal, Volume: 1

José Ignacio Rivas Flores, Analía Elizabeth Leite Méndez, María Jesús Márquez García, Pablo Cortés González, María Esther Prados Megías y Daniela Padua Arcos. (2016). Facebook como espacio para compartir aprendizajes entre grupos de alumnos de distintas universidades. RELATEC – Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 15(2): 55-66

Rivas, J.I.; Cortés, P.; Leite, A. ((2016). Nuevos contextos para la formación del profesorado: colaboración, identidad y transformación social (91-104). En: Castilla, M. T.; Leiva, J.J.; Martín, V.M.; Vila, E. (Eds.). Formación y perfil de los profesionales para la mejora de la convivencia en contextos sociales y educativos. Barcelona: Wolters Kluwer.

Comunidad gitana y educación Pública

Márquez García, M. Jesús y Padua Arcos, Daniela (2016). Comunidad gitana y educación Pública. La necesidad de construir un proyecto social y educativo compartidoRevista interuniversitaria de formación de profesorado. 85(30.I)

Abstract:

En la actualidad, más de la mitad de alumnado gitano no finaliza la secundaria obligatoria, una cuestión que afecta cada vez más a los proyectos de vida futura de los jóvenes gitanos y a su inclusión social. Sin embargo, si ponemos el foco en los centros educativos y en lo social para explicar desde una perspectiva conjunta el fracaso escolar, iremos viendo cómo la lógica de la segregación y la discriminación continúa como una amenaza en la relación escuela y comunidad gitana. Ante esta situación recogemos algunas propuestas para avanzar en la construcción de proyectos comunitarios que aúnen el trabajo del ámbito social y educativo para superar la exclusión de los jóvenes gitanos.