Seminario: Ecologías del aprendizaje en contextos múltiples

Entre los días 26 y 28 de enero de 2017 se realizará el Seminario Ecologías del Aprendizaje en Málaga. Supondrá unos días de encuentro e intercambio científico para seguir confluyendo y profundizando los 17 estudios de caso que conforman el proyecto I+D+I EDU2014-51961-P Ecologías del aprendizaje en contextos múltiples: análisis de proyectos de educación expandida y conformación de ciudadanía, financiado por el MINECO. La mayoría de sus componentes, los grupos de investigación educativa Icufop, Nodo Educativo y Procie, así como personas colaboradoras, tendremos la oportunidad de intercambiar las principales cuestiones transversales que rigen el proyecto.

 

En el programa está previsto la exposición de los avances y los primeros resultados de las distintas experiencias. También el debate de las principales teorías y metateorías que rigen los hallazgos. Se trabajará en la definición de las distintas estrategias de devolución y transferencia social. Y por último, se hará hincapié en la concreción de las futuras líneas organizativas y científicas de cara a la continuación del proyecto.

Cartel Seminario Málaga

ReCrea. Resiliencia, Creatividad y Educación

ReCREA es un proyecto de investigación que se centra en estudiar experiencias resilientes, individuales y organizacionales, tanto en contextos sociales como

yellow-370256_1920institucionales. Lo que se pretende es estudiar los mecanismos educativos que ponen en juego las personas y organizaciones a la hora de enfrentarse ante distintas adversidades sociales, culturales, económicas… Todo este proceso de superación y transformación es definido desde las ciencias sociales como resiliencia (Groetberg, 2011), y desde el presente proyecto de investigación se trabaja a partir de la perspectiva de la Pedagogía de la Reafirmación (Cortés, 2011, 2013, 2015), en el cual lo vincula a una mirada educativa como núcleo de la promoción y generación de identidades resilientes.

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Ecologías del aprendizaje en contextos múltiples: análisis de proyectos de educación expandida y conformación de ciudadanía

PROYECTO I+D EDU201451961-P
(Coordina Juan Bautista Martínez)

El foco de interés surge de que gran parte de los aprendizajes se llevan a cabo sintree-341706_1280 enseñanza explícita, resultando invisibles para la educación formal aunque son el resultado de la exploración activa del aprendizaje a través de la práctica, interactuando con otros y participando en una comunidad de usuarios (Buckingham, 2008) donde se adquieren habilidades “blandas” (soft skills) para desenvolverse de manera efectiva en el trabajo o la vida diaria. El sistema educativo no parece estar preparado para reconocer, evaluar y validar la adquisición de estas habilidades sociales entendidas hoy como aprendizaje invisible, ubicuo, informal, permanente, generativo o rizomático. Las posibilidades casi ilimitadas de comunicación abren este universo de nuevas formas de aprendizaje que deberían ser reconocidas en los diseños curriculares.

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